3. nap · 4 óraZiua 3 · 4 ore

Tesztek és vizsgakérdésekTeste și subiecte de examen

A Claude egy perc alatt ír húsz kérdést. Ettől még nem lesz jó a teszt. Ezen a napon azt tanuljuk meg, hogyan lesz a kérdésekből mérés: terv, jó rossz válaszok, pontozás, jegy, ellenőrzés.

Claude scrie douăzeci de întrebări într-un minut. Asta nu înseamnă că testul e bun. În această zi învățăm cum devin întrebările o evaluare: plan, distractori buni, punctaj, notă, verificare.

A nap meneteDesfășurarea zilei

IdőTimp	TémaTema
0:00–0:40	Előbb a terv: specifikációs táblázat, gondolkodási szintekMai întâi planul: matricea de specificații, niveluri cognitive
0:40–1:30	Kérdéstípusok és jó rossz válaszok (disztraktorok)Tipuri de itemi și distractori buni
1:30–1:45	SzünetPauză
1:45–2:30	Pontozás, jegytáblázat, A/B változat, a kutatásmódszertan-teszt példájaPunctaj, barem de notare, variantele A/B, exemplul testului de metodologie
2:30–3:00	A teszt ellenőrzése, és átvitele Google Formsba, Moodle-be, KahootbaVerificarea testului și transferul în Google Forms, Moodle, Kahoot
3:00–4:00	Önálló munka: saját teszt a 2. napi leckéhezLucru individual: test propriu la lecția din ziua 2

Előbb a terv, aztán a kérdésekMai întâi planul, apoi întrebările

Ha csak annyit kérsz, hogy „20 kérdés a fejezetből”, a Claude a könnyen kérdezhető részekből, főleg definíciókból fog kérdezni. A specifikációs táblázat megmondja, melyik témából, milyen gondolkodási szinten hány kérdés legyen. Ezt te hagyod jóvá, és csak utána jönnek a kérdések.

Dacă ceri doar „20 de întrebări din capitol”, Claude va întreba din părțile ușor de întrebat, mai ales definiții. Matricea de specificații stabilește câte întrebări să fie din fiecare temă și la ce nivel cognitiv. O aprobi tu, și abia apoi urmează întrebările.

SzintNivel	A diák…Elevul…	KérdésmintaExemplu de întrebare
FelidézésA-și aminti	felismer, megnevezrecunoaște, numește	„Mit jelent az episztemológia?”„Ce înseamnă epistemologia?”
MegértésA înțelege	saját szavaival elmagyaráz, összehasonlítexplică cu propriile cuvinte, compară	„Miben különbözik az indukció a dedukciótól?”„Prin ce diferă inducția de deducție?”
AlkalmazásA aplica	új helyzetben használfolosește într-o situație nouă	„A beteg 80 kg. Mennyi…?”, „Melyik hibatípus ez az esetben?”„Pacientul are 80 kg. Cât…?”, „Ce tip de eroare apare în acest caz?”
Elemzés, értékelésA analiza, a evalua	hibát talál, dönt és indokolgăsește greșeala, decide și argumentează	„Mi a hiba ebben a kutatási tervben?”„Care este greșeala din acest plan de cercetare?”

1. lépés: specifikációs táblázatPasul 1: matricea de specificații

A feltöltött fejezetből [kérdések száma] kérdéses tesztet tervezünk [évfolyam] számára, [idő] percre. Még NE írj kérdést. Készíts táblázatot: sorokban az alfejezetek, oszlopokban a szintek (felidézés, megértés, alkalmazás, elemzés), a cellákban a kérdések száma. Arány: kb. [30]% felidézés, [30]% megértés, [30]% alkalmazás, [10]% elemzés. A fontosabb alfejezet kapjon több kérdést. Indokold egy-egy mondatban.

Din capitolul încărcat planificăm un test de [număr de întrebări] întrebări pentru [clasa], de [timp] minute. NU scrie încă întrebări. Realizează un tabel: pe rânduri subcapitolele, pe coloane nivelurile (a-și aminti, a înțelege, a aplica, a analiza), în celule numărul de întrebări. Proporție: aproximativ [30]% reamintire, [30]% înțelegere, [30]% aplicare, [10]% analiză. Subcapitolele mai importante să primească mai multe întrebări. Argumentează în câte o propoziție.

KérdéstípusokTipuri de itemi

TípusTip	Mire jó?La ce e bun?	Mire figyelj?La ce să fii atent?
Egyszerű választás (CS)Complement simplu (CS)	gyors, sok témát lefedrapid, acoperă multe teme	egyetlen, vitathatatlanul helyes válaszun singur răspuns corect, indiscutabil
Többszörös választás (CM)Complement multiplu (CM)	egészségügyi vizsgák, pontos tudásexamene sanitare, cunoaștere exactă	előre döntsd el a pontozást: mind-vagy-semmi vagy részpontstabilește dinainte punctajul: tot-sau-nimic sau punctaj parțial
Igaz / hamisAdevărat / fals	tévképzetek felszínre hozásascoaterea la iveală a concepțiilor greșite	50% a találgatás esélye; kérj indoklást a hamis állításhoz50% șanse de ghicit; cere justificare la afirmațiile false
Párosítás, sorbarendezésAsociere, ordonare	fogalom–definíció, technika lépéseiconcept–definiție, pașii unei tehnici	legyen több elem a jobb oldalon, mint a bal oldalonsă fie mai multe elemente în dreapta decât în stânga
Rövid válasz, kifejtősRăspuns scurt, eseu	érvelés, alkalmazásargumentare, aplicare	javítókulcs és rubrika kell hozzá (4. nap)necesită barem și grilă de evaluare (ziua 4)
Esetalapú kérdéscsokorSet de itemi pe baza unui caz	egészségügy, jog, pedagógia: egy eset, 3–5 kérdéssanitar, drept, pedagogie: un caz, 3–5 întrebări	a kérdések ne egymásra épüljenek, különben egy hiba mindent viszîntrebările să nu depindă una de alta, altfel o greșeală le compromite pe toate

Jó rossz válaszokDistractori buni

A feleletválasztós kérdés annyit ér, amennyit a rossz válaszai. Ha a rossz válasz nyilvánvalóan rossz, a kérdés semmit sem mér. A jó disztraktor egy tipikus tévedés: az a diák választja, aki félreértette az anyagot. Így a hibás válaszból azt is látod, mit kell újra venni.

O întrebare cu variante de răspuns valorează cât distractorii ei. Dacă răspunsul greșit e evident greșit, întrebarea nu măsoară nimic. Un distractor bun este o greșeală tipică: îl alege elevul care a înțeles greșit materia. Astfel din răspunsul greșit vezi și ce trebuie reluat.

GyengeSlab

Mit jelent az episztemológia?
A) A tudás tudománya
B) Egy gyógyszer
C) Egy ókori város
D) Egy zenei műfaj

Ce înseamnă epistemologia?
A) Știința cunoașterii
B) Un medicament
C) Un oraș antic
D) Un gen muzical

ErősBun

Mit jelent az episztemológia?
A) A kiderítés gyakorlati tudománya
B) A tudás, a megismerés tudománya
C) A statisztikai adatelemzés módszertana
D) A társadalmi jelenségek leírásának tudománya

Ce înseamnă epistemologia?
A) Știința practică a descoperirii
B) Știința cunoașterii
C) Metodologia analizei statistice a datelor
D) Știința descrierii fenomenelor sociale

2. lépés: kérdések tévképzetekre épülő rossz válaszokkalPasul 2: întrebări cu distractori bazați pe concepții greșite

A jóváhagyott specifikációs táblázat szerint írd meg a kérdéseket. Minden kérdésnél: - 4 válaszlehetőség, egy helyes (a CM-kérdéseknél 2–3 helyes); - minden rossz válasz egy konkrét, tipikus tévedés legyen. Zárójelben írd mellé, melyik tévedést képviseli; - a helyes válasz ne legyen feltűnően hosszabb vagy pontosabb a többinél; - kerüld: „mindegyik fenti”, „egyik sem”, dupla tagadás; - jelöld a szintet és a forrás oldalszámát. A végén külön: megoldókulcs, kérdésenként egy mondat indoklással.

Scrie întrebările conform matricei de specificații aprobate. La fiecare întrebare: - 4 variante, una corectă (la itemii CM 2–3 corecte); - fiecare distractor să fie o greșeală concretă, tipică. Scrie între paranteze ce greșeală reprezintă; - răspunsul corect să nu fie vizibil mai lung sau mai precis decât celelalte; - evită: „toate cele de mai sus”, „niciuna”, dubla negație; - indică nivelul și pagina din sursă. La final, separat: baremul, cu câte o propoziție de justificare la fiecare întrebare.

Pontozás és jegytáblázatPunctaj și barem de notare

Nálunk 1-től 10-ig jegyezünk, és az átmenő jegy 5. Ezt meg kell mondani a Claude-nak, különben százalékos vagy betűjegyes (A–F) rendszerben gondolkodik. Döntsd el előre, jár-e hivatalból pont, hány százaléknál kezdődik az átmenő jegy, és hogyan pontozod a többszörös választást.

La noi notăm de la 1 la 10, iar nota de trecere este 5. Trebuie să-i spui lui Claude, altfel gândește în procente sau în calificative cu litere (A–F). Hotărăște dinainte dacă se acordă puncte din oficiu, de la ce procent începe nota de trecere și cum punctezi itemii cu complement multiplu.

Esettanulmány · Kutatásmódszertan, 1. lecke tesztStudiu de caz · Metodologia cercetării, testul lecției 1

20 kérdés, 20 pont, közepes nehézség: többségük felismerés, kisebb részük alkalmazás (esetfelismerés). A teszt az 1. lecke mind az öt alfejezetét lefedi.
Beállítások: 30 másodperc kérdésenként, egyszeri kitöltés, a kérdések és a válaszok sorrendje keverve, hogy a helyes betűjelet ne lehessen továbbadni.
A végén pontszám és jegy jelenik meg, a helyes válaszok nem, így a teszt később is használható.
Többszörös választás: mind-vagy-semmi. Pont csak akkor jár, ha minden helyes opció be van jelölve, és rossz nincs.
Jegytáblázat: 19–20 pont = 10, 17–18 = 9 … 9–10 pont = 5 (átmenő), 0–4 pont = 2. Az átmenő jegy a pontok 45%-ánál kezdődik. A sávok eltolhatók, ha szigorúbb vagy engedékenyebb skála kell.

20 de întrebări, 20 de puncte, dificultate medie: majoritatea de recunoaștere, o parte mai mică de aplicare (recunoașterea unui caz). Testul acoperă toate cele cinci subcapitole ale lecției 1.
Setări: 30 de secunde pe întrebare, o singură completare, ordinea întrebărilor și a variantelor amestecată, ca litera corectă să nu poată fi transmisă.
La final apar punctajul și nota, nu și răspunsurile corecte, astfel testul poate fi refolosit.
Complement multiplu: tot-sau-nimic. Punctul se acordă doar dacă sunt bifate toate variantele corecte și niciuna greșită.
Barem: 19–20 puncte = 10, 17–18 = 9 … 9–10 puncte = 5 (trecere), 0–4 puncte = 2. Nota de trecere începe la 45% din puncte. Intervalele se pot muta dacă e nevoie de o scală mai severă sau mai îngăduitoare.

BuktatóCapcană

A jegytáblázat sávjait és a pontösszeget mindig számold újra. A Claude számolásban is tévedhet: a sávok között maradhat hézag vagy átfedés.

Recalculează întotdeauna intervalele baremului și totalul punctelor. Claude poate greși și la calcule: între intervale pot rămâne goluri sau suprapuneri.

A és B változat, kérdésbankVariantele A și B, banca de itemi

Egyenértékű B változatVariantă B echivalentă

Készíts B változatot ehhez a teszthez. Minden kérdés ugyanazt a tudást mérje, ugyanazon a szinten, de más példával, más számokkal vagy más megfogalmazással. Ne csak a válaszok sorrendjét cseréld fel. A végén táblázat: A kérdés sorszáma | B kérdés sorszáma | mit mér.

Realizează o variantă B pentru acest test. Fiecare întrebare să măsoare aceeași cunoștință, la același nivel, dar cu alt exemplu, alte cifre sau altă formulare. Nu schimba doar ordinea variantelor. La final un tabel: nr. întrebării din A | nr. întrebării din B | ce măsoară.

Ha minden jó kérdést egy táblázatba gyűjtesz (téma, szint, nehézség, hányszor használtad), néhány hónap alatt kérdésbankod lesz. Ebből a Claude minden alkalomra új összeállítást tud készíteni.

Dacă aduni toate întrebările bune într-un tabel (tema, nivelul, dificultatea, de câte ori ai folosit-o), în câteva luni vei avea o bancă de itemi. Din ea Claude poate face o combinație nouă pentru fiecare ocazie.

A teszt ellenőrzéseVerificarea testului

Oldd meg te magad, kulccsal a kezedben. Ahol gondolkodnod kell, jó eséllyel a diák is elakad.
Vizsgáztasd a Claude-ot. Egy új beszélgetésben, forrás és megoldókulcs nélkül add oda neki a tesztet. Ahol ő mást jelöl, ott nézd meg a kérdést: kétértelmű lehet.
Kérj kritikát. „Keresd meg azokat a kérdéseket, amelyeknél a helyes válasz kitalálható a kérdés szövegéből, vagy több válasz is védhető.”
Nézd át a nyelvet. Román nyelvű tesztnél kérj meg egy kollégát, hogy olvassa át, különösen a szakszavakat.

Rezolvă-l tu însuți, cu baremul în mână. Unde trebuie să te gândești, probabil se va bloca și elevul.
Pune-l pe Claude să dea testul. Într-o conversație nouă, fără sursă și fără barem. Unde marchează altceva, verifică întrebarea: poate fi ambiguă.
Cere o critică. „Găsește întrebările la care răspunsul corect se poate ghici din textul întrebării sau la care se pot susține mai multe răspunsuri.”
Verifică limba. La un test în maghiară sau română, roagă un coleg să-l citească, mai ales terminologia.

Google Forms, Moodle, Kahoot, nyomtatásGoogle Forms, Moodle, Kahoot, tipărire

CélDestinație	Mit kérj a Claude-tól?Ce să-i ceri lui Claude?
Moodle	„Alakítsd át GIFT formátumra.” Ezt importálni tudod a Moodle kérdésbankjába.„Transformă-l în format GIFT.” Îl poți importa în banca de întrebări Moodle.
Google Forms	„Írj Google Apps Script kódot, amely ebből kvízt készít, pontozással és helyes válaszokkal.” A kódot a script.google.com oldalon futtatod.„Scrie un cod Google Apps Script care creează din acesta un chestionar, cu punctaj și răspunsuri corecte.” Codul îl rulezi pe script.google.com.
Kahoot, Quizizz	„Táblázatban: kérdés, 4 válasz, időkorlát, helyes válasz sorszáma.” A kérdés legfeljebb 120, a válasz legfeljebb 75 karakter.„În tabel: întrebare, 4 răspunsuri, limită de timp, numărul răspunsului corect.” Întrebarea maximum 120, răspunsul maximum 75 de caractere.
NyomtatásTipărire	„Word-fájl: diáklap név és osztály helyével, külön lapon a javítókulcs.”„Fișier Word: foaia elevului cu loc pentru nume și clasă, baremul pe o pagină separată.”
Interaktív tesztTest interactiv	„Egyetlen weboldal időzítővel, keveréssel, a végén jeggyel, a helyes válaszok felfedése nélkül.”„O singură pagină web cu cronometru, amestecare, notă la final, fără afișarea răspunsurilor corecte.”

Szóbeli vizsga és vizsgatételekExamen oral și bilete de examen

Tételsor válaszvázlattalBilete de examen cu schiță de răspuns

A feltöltött tematika alapján készíts [szám] szóbeli vizsgatételt. Mindegyikhez: - a tétel címe, ahogy a hallgató kihúzza; - a várt válasz vázlata 5–8 pontban, a tematika fogalmaival; - 2 kiegészítő kérdés, ha a hallgató elakad; - mi az, ami nélkül a válasz nem fogadható el. [Ha román nyelvű a vizsga: a tételt és a válaszvázlatot románul, mellette a magyar megfelelőt, hogy a hallgató gyakorolni tudja.]

Pe baza tematicii încărcate realizează [număr] bilete pentru examenul oral. Pentru fiecare: - titlul subiectului, așa cum îl extrage candidatul; - schița răspunsului așteptat în 5–8 puncte, cu conceptele din tematică; - 2 întrebări ajutătoare, dacă studentul se blochează; - ce anume, dacă lipsește, face răspunsul inacceptabil. [Dacă examenul este în română, iar cursanții sunt de limbă maghiară: biletul și schița în română, alături echivalentul în maghiară, pentru exersare.]